笃信不少中小学教师对这“职称大战”深有叹气，不错说几乎等于一场莫得硝烟的干戈！今天，咱们就沿路来望望这职称评定背后到底有哪些让东谈主哭笑不得的“坑”！

职称评定：一场永无尽头的“游戏”？

提及中小学教师评职称，那可果真说来话长！不少淳厚皆吐槽，这几乎等于一场“按下葫芦浮起瓢”的游戏，问题一个接一个，弥远莫得尽头。不论是电脑阅览、论文要求，如故限额实现，皆让东谈主头疼不已。

牢记那些年，电脑还未普及，职称狡计机熟练就了不少淳厚的“恶梦”。不会操作？不热切，有培训和替考“救场”！天然终末众人皆拿到了及格文凭，但狡计机水平嘛，也就那么回事。其后，跟着电脑的普及，这个功令终于取消了，淳厚们的狡计机水申雪而提高了。看来，偶然间，硬件到位了，一切天然就水到渠成了。

论文：学术垃圾如故晋升利器？

再来说说论文吧！关于豪放的中小学教师来说，写一篇专科论文几乎等于“难于上苍天”。尤其是幼儿园淳厚，那里有那么多学术着力不错写呢？但为了评职称，不少淳厚如故硬着头皮上，以至不吝费钱“买论文”。这些论文，说是学术垃圾，还果真少量皆不为过。

好在，当今对职称论文的要求也放宽了不少，这个“葫芦”算是暂时按下去了。但话说回来，职称评定真的需要这样多繁琐的要求吗？就不成浅薄少量，径直少量吗？

农村歪斜：是但愿如故“躺平”的借口？

为了饱读舞农村教师，职称评定还出台了向农村歪斜的策略。 比如，在农村中小学任教满25年的淳厚，不错径直申报副高档职称。这关于农村教师来说，无疑是个好音问。但扫尾呢？不少淳厚评上高档职称后，使命关心反而下落了。这不是“躺平”是什么？

其实，这也不周密怪淳厚。毕竟，评上了高档职称，工资也涨了，谁还自得多干活儿呢？东谈主皆是违害就利的，这是东谈主之常情。但话说回来，职称评定真的能起到激发作用吗？如故仅仅成了一个“中转站”，让众人为了那点待遇而拼得头破血流？

限额实现：弥远的“痛点”？

说到职称评定的最浩劫题，那确定是限额实现了！ 每所学校各个级别的职称皆有固定的岗亭比例，惟有达到了比例，就不再给筹划了。这可愁坏了不少淳厚啊！明明我方条款皆妥当了，等于因为限额实现，评不上职称。这能不让东谈主心寒吗？

好在，这几年高档教师的岗亭比例在束缚上调，评职是更容易了。但新的问题又来了！评上高档职称的淳厚越来越多，不念念当班主任、不念念任课的淳厚也越来越多。 这可果真让东谈主哭笑不得啊！

评职无言：小学科淳厚的“无奈”？

在具体的操作方面，评职的无言事也不少。比如，当今强调评职向班主任歪斜，这无疑是对的。 但关于那些小学科淳厚来说，这可就无言了。比如音、体、好意思、信息工夫等科目标淳厚，由于客不雅条款所限，很难有契机当班主任。就算我方念念当，学校也不可能安排啊！更别说学生家长了，哪个家长自得我方孩子的班主任是体育淳厚呢？

于是，多样替代决接应时而生。比如指挥学生竞赛也算班主任阅历啦，指导体育生教练也算啦……这样一来，小学科淳厚总算有了盼头。但话说回来，这真的公谈吗？班主任阅历的含金量真的就缩短了吗？

职称轨制：是时间校阅了吗？

说了这样多，其实众人皆念念问一个问题：中小学教师职称轨制，是时间校阅了吗？ 谜底是确定的！当今的职称轨制还是鉴识时宜了！它代表的还是不是学术水平的上下了，而仅仅代表工资待遇的上下。 既然如斯，干脆取消职称吧！不要再让这个“中转站”成为淳厚们的背负了！

那么，取消职称后何如办呢？很浅薄啊！以教龄和具体使命定工资嘛！干啥给啥钱就罢了！向班主任歪斜就提高班主任费啦，向农村歪斜就提高农村补贴啦，向一线歪斜就提高课时费啦……这样多浅薄、多公谈啊！

让职称评定归来骨子

说到底啊，职称评定如故应该归来骨子！它应该是一个激发淳厚们束缚朝上、束缚提高我方素养水平的用具！ 而不是一个让众人为了那点待遇而拼得头破血流的“战场”！是以啊，但愿相关部门大约听到淳厚们的呼声，尽快对职称轨制进行校阅！让职称评定确实成为一个公谈、平正、合理的轨制！

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