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     瞎掰1     

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 扩大故事法有点近似于拉永劫刻线法，但拉永劫刻线的形式重心在时刻，而扩大故事法重心在故事。若何扩大故事呢？举个例子，小明昨天的功课没写完，这是一件事。若是写的话，小明可以写因为昨天家里来宾客了，我方一直陪着，是以没时刻写功课。若是这样写，时刻空间有限，可容纳的本体也有限，可能凑不够字数。咱们来把故事扩大一下，小明家里来宾客是因为他下学时把邻居加的玻璃砸碎了，邻居家的小孩让他赔，他又把邻居家的小孩揍了一顿，然后小孩的父母带着孩子来找他父母表面，他的父母给他来了一顿羼杂双打外加住手伙食供应。若是这样来写，故事就大了好多，能写的所在就好多，哪怕孩子只会记活水账，那条件也多了好多。其实，咱们的寰宇即是一团乱麻，什么事都能扯上计议。若口角要扯，那这个故事致使可以从小明的爷爷驱动写起，因为他爷爷娶了他的奶奶有了他的父亲才有了他，于是才有了他顽皮砸玻璃揍小孩又被揍导致没完生效课。虽然，这详情是个滚开逻辑！举这个例子是为了评释万事王人有计议，只不外计议有的综合有的牵强。咱们要扩大故事，就要找一些计议比拟综合的进行扩大，而扩大故事的标的其实好多。底下梳理一下从哪几个方面扩大故事。1.因果计议这件事的原因是另外一件事，另外一件事就可以通过扩大故事的形式写进来。小明没完生效课的事即是这个神色。2.情感陈迹小明砸邻居玻璃是因为在学校被磨真金不怕火月旦神色不好才搞大肆发泄的，那被月旦即是一个情感陈迹，可以扩大故事写进来。3.东说念主物陈迹小明的父亲是一个秉性卓绝狂躁的东说念主，传说小明惹祸了就拳打脚踢。父亲的暴秉性也可以通过其他事情写进来，当作小明被揍的一个布景原因。扩大故事不可是一个凑字的形式，这是一个从举座结构上来凑字的神色。但把稳，这种形式应该是在写之前就考虑好的，通过安排和要写的事计议的本体来当作这件事的评释，可以是启事也可以是布景评释。扩大故事的神色一般都是上前扩大，扩大部分是要写故事的启事巧合布景，但也并非填塞。比如你写假期作念的一件功德，然后被匡助者写了一封感谢信到学校对你进行表扬，这即是向后扩大，只不外这个神色大部分学生都会，都是凯旋把表扬这件事写到作念功德这件事里当作了一个成果。这个寰宇很复杂，好多事情都可以搅合到沿途，咱们一方面让孩子要让孩子把一件事写明晰，即是从两头三绪的烂七八糟日子中索取一件件孤立的事，但另一方面还要让孩子把这些事往沿途搅合成一件能写更多字的事。

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作家｜瞎掰1

排版｜花说念疗

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